河南某校高一班主任让学生发毒誓“在教室里面只有学习,若违此誓,死全家,先死爹,再死妈”。当时就有话想说,只是这号还封着,只好憋着,只是发了一条朋友圈,“对这个班主任没啥可评的,就像你不会骂猪说‘你是猪啊’。”
现在号回来了,说三个点。
【一】很多教师与教育没什么关系
纯粹一个恃强凌弱
他们根本不在意教育是什么、学生学了什么。所有的工作都只为了他们自己的生存,所有的学生只是他们获得个人利益的工具,为达目的,不择手段。而且坐拥恃强凌弱的位置,所以肆无忌惮。
比如河南这位高中班主任。
竟然有评论说“动机是好的,只是方式不对”。且不论甘地同志说的“你不可能通过一条错误的道路抵达正确的终点”,只看这个评论就是糊涂蛋,动机是不能作为评判标准的,因为动机永远只能是一种揣测,而不能作为依据:你怎么知道他的动机是好的?比如我就可以觉得他的动机很糟糕:他就是为了自己的业绩,而不管学生父母的死活,更无视学生的抵触、不满、难受、痛苦。
就差把刀架在学生父母的脖子上对学生说“你再不学习,我一刀捅了他”,只是他不好意思自己下手,只好请神灵帮忙。
“为了学生好”?扯什么蛋。把羞辱当教育,一直是我们这片土地上的父母和老师的惯常手法。
我们来看几个问题:
“成绩不好”和“父母双亡”,哪一个人生更悲惨?
如果领导要求他发誓“班级成绩不提升,先死爹,后死妈”,他念不念?
他敢不敢要求领导发誓“不提高老师待遇、学校业绩,先死爹,后死妈”?
他敢不敢要求他班上的科任老师念“成绩排名不靠前,先死爹,后死妈”?
谅他不敢。
答案就是真相:因为恃强凌弱,才敢肆无忌惮。
2023年4月3日,我写了一篇《一张校园图片的人间恶毒》(点击可见》评论下面这张校园图片。
我当时写下这样的句子:
“要对学生有多深的刻骨仇恨,才会想到这样的比喻?但凡有一点人性或慈悲,也绝不忍心用“二手货”“屎”之类的词语去形容他们面前的孩子。
要有多愚蠢、多傲慢,才敢把这样的句子明目张胆、得意洋洋在公众场所公开展示?
制作者明显很骄傲地认为这正是自己对学生成长的负责——但凡有半点正常教育观,但凡有半点基本人性,但凡对学生有半点爱与善意,但凡有半点自知之明,都不敢把这样的句子用这样的方式展示出来。”
这位河南班主任,已经不只是羞辱学生了,而“进化”到诅咒学生父母。父母们从未想到,本来是送孩子上学,哪知会搞到自己的命都要没了的地步。
为了刺激学生努力成长,除了所谓树立人生目标、长久灌溉、培养内驱力这样的宏大概念,有没有别的急功近利的方法?
有的。
2014年,湖北咸宁一小学校长承诺如果学生养成良好行为习惯,他就当众亲一头猪。于是,全校小学生欢天喜地、众志成城,果然帮助这位叫洪耀明的校长实现了这一目标,他当着全校4000多学生在主席台上亲吻了一头猪:全校同学都沸腾了。
但这不是他的首创。
2003年,美国一校长就承诺如果学生在这一年读完2003本书,他就当众亲猪——学生们狂读一年,帮助他实现了这一目标。
2006年,又一美国校长承诺如果学生80%通过测试,他就当众亲猪——学生们拼命学习,帮助他实现了这一目标。
2008年,又一美国校长承诺如果学生65%通过测试,他愿意在屋顶上去呆一天——学生们拼命学习,最后70%的通过了测试,于是他带上一部手提电脑、一个装有水和食物的冰饮箱爬到屋顶上呆了整整一天,成为当天学校最引人注目的风景,嗯,“校长在高处”。
1996年,又一美国校长承诺学生在某天之前读完15万页书,他就在那一天爬着去上班——学生们于是疯狂读书,同样帮助这位校长实现了目标:他从家门口出发,爬行了三个小时,爬坏了五双手套,终于爬到了学校。沿途司机向他鸣笛致敬,还有学生陪着他爬上一段,全校师生在校门口夹道欢呼,仿佛欢迎一位英雄归来。
所以,我诚恳地建议这位河南班主任,他的口号应该改为这个:“我郑重承诺,作为你们的班主任,如果我提不高你们的成绩,先死我爹,后死我妈。”
二、现代学生的无知和羸弱,
已经到了怎样的地步
那些跟着念“先死爹,后死妈”的学生,不可能情愿。这点基本认知和人性他们必有。所以他们的无知不是来自这个。
他们的无知来自于:他们不知道他们可以拒绝。——哪怕他们已经是高中生。
只要他们拒绝,并明确告知老师“你这样做是不对的”,老师很难坚持。
如果老师仍然坚持,就进一步告诉老师“想想我们申诉这件事会带来怎样的后果”,除非这个老师完全傻掉,否则不可能再坚持。——这样既能保护自己的基本良知而不念出“死爹死妈”,又能保护这个老师自己——他一定会因此事被处理。
也就是说,他们不需要付出代价,就能避免此事发生。但他们所有人都没有为之做过任何尝试。——他们要冒的最大风险就一个:老师看我不顺眼。但已经叫他们发这样的毒誓了,说明老师早就看他们不顺眼——所以逻辑可知:他们并不会付出多余的代价。
然而他们不知道这样的方式。他们从小到大习惯了服从任何指令,包括明知非常荒谬的指令。
哪怕遭受如此重大的、涉及父母的羞辱,他们也不懂、不敢反抗。
他们不知道自己具备力量。
更不敢运用自己的力量。
他们甚至根本就没想清楚自己在怕什么。就只是怕。
他们长大了,就是我们很多大人的模样:遇到事情,唯一反应就是“服从”,肚里骂骂咧咧,嘴上唯唯诺诺,手上加班加点。
——而就是这么一代又一代人,经常叫嚣“虽远必诛”。
所以诡异的事情是:我们一边教育他们勇往直前、敢于拼搏、坚持正义、报效祖国,一边又把他们教育成了一群面对死爹死妈也不吭一声的懦夫。
【三】这类标语的血脉传承
这个老师,其实也是牺牲品,而且他大概率想不明白这一点,可能还觉得委屈。
如果一个社会缺乏真正的人文意识,那么思想的引导只能鸡汤化。——然而面对如此凶猛的内卷状态,鸡汤明显太温吞,所以自然而然走向鸡血。——鸡血明显量不够,所以就又自然而然走向狗血。
鸡汤——鸡血——狗血,分外流畅。
于是一切就这样发生了。
校园口号和标语的要死要活、野蛮血腥,并不鲜见。随便举几例即可:“只要学不死,就往死里学”、“提高一分,干掉千人”、“就算头碰血流,也要冲进一本线的大楼”、“不像角马一样落后,要像野狗一样战斗”、“有来路,没退路,留退路,是绝路”、“要成功,先发疯”、“宁可血流成河,也不落榜一个”、“累死你一个,幸福全家人”……
但这种野蛮与血腥,并非初见。
它的远亲是这类:“一人超生,全村结扎”、“该流不流,扒房牵牛”、“打下来,流出来,就是不准生下来”、“宁可血流成河,不准超生一个”、“一胎环,二胎扎,三胎四胎杀杀杀”……
近亲大家更加熟悉。我特意专门找了河南这块神圣的祖国文化重要发源地上出现的:“带病回村,不孝子孙”、“出门打断腿,还嘴打掉牙”、“今天到处乱跑,明年坟头长草”、“不戴口罩乱集聚,家人含泪过头七”……
这样一列,这位河南同行的做法恐怕也没啥稀奇:他平时耳闻目睹的就是这些。
当然,我们都是河南人:“一人传染全家倒,财产全跟亲戚跑”、“不戴口罩就出门,这个杂种不是人”、“今年走亲访友,明年家中剩狗”……
再往前找……我都不知道会不会让文章发不出来:“揪出……幕后黑手”、“砸烂……的狗头”、“斩尽杀绝……,再踏上一只脚,叫他永世不得翻身”、“横扫、炮轰、火烧……”
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