疫情影响教育 美学童阅读、数学能力倒退20年

美国政府1日公布今年初对9岁学童所作的阅读和数学能力测验，发现与武汉肺炎（新型冠状病毒病，COVID-19）疫情爆发前所做测验相比，此年龄层学童这两项表现大幅倒退，退步到20年前的程度。

这项测验是美国国家教育统计中心（NCES）的“国家教育进展评估”（NAEP）、又被称为“国家成绩单”的一部分，美国教育部自1970年代以来一直透过这项评估衡量全国学生在几项学科上的能力。1日公布2022年初所作测验的成绩，前一次测验是在2020年初、也就是疫情爆发前不久进行。

根据《美国有线电视新闻网（CNN）》、《华盛顿邮报》1日报导，与2020年测验相比，2022年阅读测验平均成绩减少5分，是1990年以来阅读能力最大幅度退步，数学平均成绩退步7分，更是该测验有史以来首见倒退。NCES主委卡尔（Peggy Carr）说，“这是国家教育进展评估50年来所见单一次评量最大幅倒退”，“2022年学生的表现处于20年前的程度”。

教育部长卡多纳（Miguel Cardona）向CNN说，这些分数的降低，与疫情期间缺乏面对面上课有关连，他直指美国正处于一场教育危机，“这非常令人警觉，令人不安，但是并不令人意外，一年半前我们有超过一半的学校都没有全面开课”。

最新一次测验数学平均成绩234分，相当于1999年测验的平均成绩；阅读平均成绩215分则与2004年的水准相当。新数据也显示，许多已经在学习上处于最弱势的学生，在这次测验中退步的最明显，数学退步多达12分、阅读退步10分；相较之下，表现最好的那群学生，平均成绩只减少2到3分。