“德国教育悲惨成绩单”小学生阅读和数学越来越差

德国一项研究表明，四年级学生的表现水平已经明显下降，他们的阅读、计算和写作明显比十年前的同龄人差。新冠大流行是其中的一个原因，但不是唯一原因。

据今日德媒报道，德意志联邦共和国各州教育和文化事务部长常设会议（KMK）提出的一项研究表明，德国四年级学生的拼写、阅读和数学问题越来越多，并且已经明显落后于十年前的同龄人。据悉，该会议每五年对四年级学生的状况进行一次调查。



图源：Tagesschau

2021年4月至8月期间，全德国1500所约有27000名四年级学生接受了测试，主要包括阅读、听力、拼写和数学领域。与2016年的最后一次调查相比，学生阅读能力下降约三分之一学年，拼写和数学方面的能力下降约四分之一个学年。而与10年前的2011年相比，差距甚至达到了半个学年左右。

三分之一的人不能正确书写

在拼写方面，不到一半的四年级学生（44%）达到了 "正常标准"，即对这个年龄段的学生的平均预期。几乎三分之一（30%）的学生没有达到 "最低标准"，这意味着，四年级的小学生中几乎有三分之一不能正确完成书写。在阅读、听力和数学方面，大约五分之一的人没有达到最低标准。

新冠大流行是其原因之一

KMK认为，新冠大流行是造成此结果的原因之一。"学校在新冠时期关闭以及教学限制使德国的学生在社会发展和学习成绩方面大大倒退"，KMK主席Karin Prien说到，“这些测试是在去年春季和夏季的学校长期停课后进行的。”



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然而，来自教育质量发展研究所（IQB）的研究报告表明，学生能力下降不能完全归因于新冠大流行，因为在2011年至2016年期间就已经出现了负面趋势。除了新冠大流行，学生群体组成的变化、新的学校要求和学校组织的变化都被列为可能的原因。

移民有最大问题

该研究不仅证实了学业的成功在很大程度上取决于父母家庭，而且还得出结论，能力和家庭的 "社会经济地位 "之间的联系甚至在所有领域都 "显著 "增加。报告指出，2016年至2021年期间，学生群体的 "与移民有关的异质性 "进一步增加。在国外出生的学生，其能力下降幅度最大。对于没有移民背景的学生来说，问题就不那么明显。



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长期问题

德国教师协会主席迈丁格表示，KMK的研究给德国的教育打出了一张"悲惨的成绩单"，且这一结果令人担忧，因为进阶教育成功的基础是在小学阶段奠定的。IQB科学主任佩特拉-斯坦纳特表示，几乎20%的儿童不能很好地阅读，这是一个长期问题，必须得到重视，不然很难追赶。 阅读原文