中国英语熟练度全球排名得分连续几年下跌，已经进入低熟练程度的行列。香港南华早报周日(1月1日)表示，中国过去几年进行教育改革减少英语教学时间，表面上是为了减轻学生负担，背景却是民族主义浪潮持续高涨情况下，是否需要花那么多时间学习英语成为讨论话题。
据台湾中央社报道，瑞典教育机构英孚（EF Education First）发布的2022年英语熟练指数(English
Proficiency
Index)显示，中国英语熟练度得分为全球第62名，归类为低熟练度，比2021年的49位和2020年38位的中熟练度的排名连续两年下跌，远远落后于新加坡的第2名、菲律宾的第22名、马来西亚的第24名）以及香港的第31名的排名。这些国家和地区归类为高熟练度。印度排名上升到第52位，进入中熟练度的归类。
2022年English Proficiency
Index调查来自111个国家和地区的约计210万名测试者。调查结果显示，英语熟练度全球得分最高的为荷兰，亚洲得分最高的是新加坡，得分最低的是老挝。
香港英文的南华早报表示，中国2022年的得分滑落，与其年轻族群英语熟练度下滑有关。而这更和教育改革后英语教学时间减少、英语教学比重降低相关。
报道表示，中国教育部自2020年起禁止中小学使用海外进口教科书，外语教学时数占中小学课程6%至8%，低于汉语课程20%至22%、数学13%至15%。报道援引匿名受访教授的话表示，大学课堂也不鼓励使用英语原文书或翻译书，特别是在新闻和宪法研究等较为敏感学科。
报道表示，中国学生英语学习时间是否需要减少的辩论，部分受民族主义情绪高涨的驱动。一些知名人士曾警告学英文会让年轻人更多地接触外国思想。
在中国大陆最具国际化的城市上海，当局去年宣布学生不再进行英语期末考虑，以减少学生的学习负担。
报道表示，一些产业界管理人员认为，尽管英语熟练度对一些技术专业人员仍很关键，但是越来越多产品的本土化降低了对外语的要求。而人工智能的发展、翻译软件的应用也减少了掌握熟练英语的急迫性。
不过，报道采访的成都一位公务员母亲说，英语对于她一男一女两个孩子的教育仍旧很重要。她认为，英语作为工具，可以扩大他们学习世界其他地区的视野。无论他们未来做研究、与外部交流或者到国外学习，英语熟练度仍旧很关键。