加拿大没有高考，他们的大学怎么录取学生?(组图)

编者按：
今天下午，一年一度的高考落下帷幕。前一阵就有读者留言，想让加美必读谈谈加拿大的高考制度和教育公平。小编看到这条留言，一下子两眼一黑，啥，加拿大没高考，咋聊？结果我们和人聊了一圈才发现，原来挺多读者不知道加拿大没高考。大家听到加拿大没高考的时候，忽然都变成了好奇宝宝，“没高考大学咋录取学生？”“靠老师打分？那随便把学生打打高分，作弊也不要太容易吧？”别担心，你想到的问题，加拿大人都想到了；你没想到的问题，加拿大人其实也想到了。

即使不和中国的统一高考比，和美国、法国等国家比，加拿大也是一个奇特的存在。加拿大不仅没有统一的全国高考，连其他类似的像SAT、ACT、BAC考试这些都统统没有。那加拿大大学咋录取学生？如何保证教育公平？

更奇葩的是，根据经济合作与发展组织2016年的教育报告显示，加拿大是世界上受教育程度最高的国家（部分受益于移民）。年龄在25～64岁的加拿大人里，有54%接受过大专或大学教育，远超英美。排在第二位的以色列是46%，少了近10个百分点，然后是日本45%，美国则是42%。

一、没高考大学咋录取学生？看平时成绩平均分

加拿大大学录取学生实行的是申请制。申请主要看两个方面：一、省考成绩、平时各种成绩的平均分；二、申请大学的简历、陈述、推荐信等。

除此之外，各个大学也会有不同的选拔制度，有些热门大学，多伦多大学、麦吉尔大学等名校由于符合要求的考生远超过录取数额，学校常自行组织面试。



麦考林杂志加拿大大学新生平均分排行版（2016年）

一般情况下（各省、各大学可能会有差别），各个大学会对省考成绩有一个最低的分数线标准，然后学生修完各个课程（一般是从所有课程中选择6门，像语文数学等则是必修）的平均分则是硬指标，有些大学还会对参加课外活动（譬如做义工）的时长做出要求。

以温哥华留学生四月为例，她15岁来到温哥华的公立高中念10年级，从2020年1月起自己动手准备材料申请大学，终于在今年5月接到麦克马斯特大学和另一家商学院的录取通知书。如今她正在犹豫，到底接哪一个录取通知。

四月说，每一个大学（甚至专业）都会有各自的分数线，自己所申请的麦克马斯特大学该专业要求88—90分的平均分，而自己的平均分是92分。这也就是说，如果她的平均分低于88分，基本没有被录取的可能。

平时成绩的平均分是学生最终能否申请成功的决定性因素。10—12年级共9个学期(加拿大每个学年分3学期)任何一门必修课的成绩低于大学“底线”，进入名牌大学的希望就会十分渺茫，而社会活动等方面倘做不够时间，升学也会受到严重影响。

不过，因为加拿大各个省、各个大学的制度不一样，有时候10年级的分数不会作为硬指标（但仍然可能会有影响）。四月说，她申请学校时，主要是看11年级、12年级的平均分。如果10年级成绩不怎么样，只要不是一排CCC，都还好，不会太影响大学申请。像她自己，10年级的英语就有个C+。

平时成绩怎么来的呢？学校里面隔三差五，期中、期末都有相关小考、大考、测验等等内容，这些成绩都有相关公式进行计算，得出一个平均成绩。高中三年的平均成绩，就可以拿来作为考大学的依据。

当然，如果认为省考成绩和平均成绩不足以反应一个孩子的综合素质，就需要在个人简历和个人陈述中将擅长的能力表现出来啦，只有这样才可能打动招生人员，增加被录取的可能。

另外，如果学生参加过各种竞赛、比赛，有自己的爱好和特长，获过奖，得过奖学金，参加过比较成熟的社会实践等等，都可以在申请大学的时候拿出来说事。以卑诗省为例，中学生也有“文体加分”或换奖学金的政策，但注重“干货”，即是否入选加拿大或省级代表队，是否获得过重大比赛的名次、等级等。

二、算平时成绩不怕关系户吗？

可能很多人就会有疑惑了，每个老师的打分标准不同，各个学校的打分标准也不同，这样如何保证公平？学生、家长要再和老师疏通一下，让老师照顾一下，作弊岂不是太容易？

即使没有作弊，教育资源再平均的地方起码也有好点的学校和差点的学校吧？光靠一个学校里面的平均成绩互相之间没法比较，好学校的第十名可能去差学校是第一名……

这个问题可以分几个层面来看。第一，前面已经说过，加拿大每个省基本上都安排了各自的省考，省考的成绩也会算入平时成绩。而且，10—12年级，三年内会有N个小考、大考，这些成绩平均之后，这个成绩理论上应该是很贴近学生的实际学业水平了。一次打分可能会有差别，两次、三次呢？一门课可能会有差别，许多门课呢？真要作弊，这个作弊成本可以说是非常高的了。



电影《天才枪手》海报

况且加拿大，其实也不像亚洲国家这样流行作弊啊。不信你看看泰国，替考都能拍成大片了。但你什么时候听说加拿大有人作弊上了大学？

第二，在加拿大这种制度下，有作弊的必要吗？加拿大这种大学选拔机制，本意就是为了减少了偶然因素，在很大程度上避免优秀学生因一次考试发挥失常而落榜、或综合素质较差的学生因一次考试超水平发挥而“跳龙门”的尴尬发生。

而且，为了给大家更多的机会，避免一次考试或者几次考试的失误害了一个人的前途。加拿大的教育体制还允许学生“反悔”。高中三年省考考完了之后，如果成绩不够毕业标准，还可以重新参加考试继续考。报考大学成绩差了点，没关系，可以下次报名省考继续考。就算是已经报名去职业学校读书了，但是后来又想考大学了，也可以报名省考继续考。



第三，加拿大大学奉行的是宽进严出的培养模式，加拿大统计局数据显示，近年来加拿大大学14%的大一新生无法在正常时间内升入大二，而被大学淘汰开除。关于淘汰率还有一种说法：在加拿大UBC的商学院和文学院，第一年的淘汰率高达30%，理工科淘汰率大概也有25%以上。

理论上确实有找关系的可能，但这种人以后日子会不好过。如果找关系进去读书的话，平时能够找关系搞定各科目教授吗？平时能够找关系搞定各科成绩吗？最后，淘汰率这么高，关系户可能读不完4年就要退学。所以加拿大一点不担心关系户，关系户进去，毕不了业啊。浪费时间不说，学费可是实打实的花出去了啊。

再者，加拿大某些大学会在一二年级追踪各个中学的毕业生在学习中的表现，如果一些学校的学生存在着高分与能力不匹配的现象，那么接下来的学年中，就会降低对这些中学的毕业生整体评价。为了整个学校考虑，校长、老师都会掂量掂量。

第四，加拿大的大学以学术严格著称，对作弊的行为几乎可以说是零容忍，一经发现都是严肃处理，绝不姑息。同时，加拿大各高校学籍信息也是互通的，一旦你有作弊行为被处分，其他学校都能看得到，申请什么的通通不会通过。想要继续学业，就只能转去其他英语系国家的大学，想要在加拿大读大学，基本是不可能了。

最后再说说，笔者确实了解到有些留学中介会和华人家长表示，会和“老师沟通帮助拿高分”。但业内人士表示，还是最好别这么干。如果碰到严格的老师，这种沟通可能会被认为是企图找关系，说不定偷鸡不成蚀把米。“人都去国外了，还把这种不好的习惯也带过去？”

三、华裔学生在加拿大教育体系下表现如何？

也有些家长担心，加拿大的“素质教育”并不适合华裔学生。不过事实证明，在加拿大的教育体系下，华裔学生也可以表现得很好。毕竟，算平时成绩靠的也是“考试”啊。

一般而言，在加拿大念书不满4年的国际学生，统统要上交雅思成绩。从11年级开始，四月就和雅思死磕，这门上了那门下来，这门下来那门上去，真是考到怀疑人生。终于，四月在疫情导致的雅思停考之前，把6.5分拿下了。

四月说，除了雅思成绩外，国际生和本地生基本没有任何差别。“像推荐信，无论本地生、留学生，只要不是明目张胆的缺课、缺作业，老师都会很乐意写。”

2017年，多伦多华裔高中生刘洋（Jason Liu）曾经拿到过密西沙加排名第一的好成绩。刘洋毕业于皮尔教育局旗下密西沙加的Glenforest中学，他电脑、数据管理、英文、法文、国际商务等6门课成绩最终毕业平均分都是100分，堪称“学霸中的战斗机”（注：刘洋攻读的是IB课程，其实她8门学科均取得了100分的好成绩）。

作为当年密市成绩最好的高中毕业生，刘洋同时获得多伦多大学、麦吉尔大学与滑铁卢大学的录取通知书。刘洋最终选择滑大，并获得3000元入学奖学金。他的梦想是成为一名杰出的软件工程师。

当年皮尔教育局公布的优秀学生榜单中，还有4名上榜华裔学生。他们分别是来自Stephen Lewis中学的Chen—Huit (Tiffany) Yeh，平均分98.7；来自The Woodlands中学的Michelle Zheng，平均分98.3；来自 Rick Hansen中学的Daniel Liang，平均分96.8；来自Gordon Graydon Memorial中学的Mickey Dang，平均分96.7。



Glenforest中学的华裔学生越来越多

Glenforest中学的华裔学生一直表现出色，早在2011年的时候，学校就有7名学生并列状元榜第三名，而这7人中就有4个人是华裔。到了2014年，学校更是有一名华裔学生以平均分99.7分的成绩高居密西沙加市榜首。

大概是越来越多的华裔家长意识到该校在当地还不错，所以该校最近几年录取的华裔学生也越来越多，形成了一个良性循环。2019年，Glenforest中学又有一名华裔女生Jane Hwang以平均分99.8的成绩，排在了皮尔区教育局榜单的第二位。

排在榜单首位的4名满分考生中，也有一名华裔学生，来自Turner Fenton中学的华裔学生Richard Li。Richard于当年秋季进入皇后大学主修商科，并且获得Dr. Iris May Marsh Memorial Award的奖学金。Richard不仅是学霸，还早在进入大学前，就创立了自己的汽车管理公司，为优步（Uber）司机提供车辆。

四、结语

综上所述，加拿大虽然没有高考，但是整个教育制度还是比较公平的，不怕作弊，不怕找关系，也不怕“一考定终身”。当然，最重要的是，在这种教育制度下，学生能够获取符合自身条件的优质教育资源，按照自己的兴趣和理想规划人生。 阅读原文